Články – Výuka
Srovnávací testy 3. a 4. ročníků oborů M z matematiky – vyhodnocení
25. 11. 2025
Dne 25. 11. 2025 proběhly na naší škole srovnávací testy z matematiky pro žáky 3. a 4. ročníků oborů M. Testů se celkem zúčastnilo 304 žáků.
Testované úlohy byly v souladu s obsahem ŠVP. Ve 3. ročníku se testy zaměřily převážně na stereometrii a částečně na základy analytické geometrie v rovině. 4. ročníky se věnovaly zejména posloupnostem a také finanční matematice.
3. ročníky
Testy dopadly velmi dobře, oproti druhému ročníku došlo k výraznému nárůstu úspěšnosti. Částečně pomohla testovaná témata, která jsou oproti učivu 2. ročníku méně abstraktnější. V analytické geometrii byla úspěšnost skoro 72 %. Bylo znát, že žáci kvalitně ovládají základy tohoto tématu. Ve stereometrii působila nejvíce potíže odchylka přímky od roviny s úspěšností řešení 28,5 %. Zbytek úloh překonal s rezervou úspěšnost 50 %. O 2 % dopadli žáci lépe v uzavřených úlohách.
| Třída | PŽ | Body | Průměr bodů | Úspěšnost | 2024 |
| 3.A | 10 | 96 | 9,6 | 48 | 28 |
| 3.B | 19 | 237 | 12,47 | 62 | 43 |
| 3.D | 25 | 312 | 12,48 | 62 | 47 |
| 3.E | 32 | 315 | 9,84 | 49 | 33 |
| 3.G | 20 | 245 | 12,25 | 61 | 33 |
| 3.H | 20 | 286 | 14,3 | 72 | 42 |
| 3.I | 26 | 293 | 11,27 | 56 | 37 |
| Celkem | 156 | 1784 | 11,74 | 59 | 38 |
4. ročníky
Žáci 4. ročníků se účastnili testů již počtvrté a letos si vedli nejúspěšněji. Posloupnosti a finanční matematika patří mezi praktická a myšlenkově přístupná témata, která žáci dokážou dobře aplikovat na velký počet úloh. Finanční matematika překonala úspěšnost 80 %, posloupnosti dosáhly úspěšnosti přes 74 %. Žákům dala nejvíce zabrat úloha s rekurentně zadanou posloupností, přesto získaných 64 % je stále velmi dobrým výsledkem. Překvapivě otevřené úlohy porazily o procento uzavřené úlohy.
| Třída | PŽ | Body | Průměr bodů | Úspěšnost | 2024 |
| 4.A | 8 | 126 | 15,75 | 75 | 48 |
| 4.B | 16 | 260 | 16,25 | 77 | 49 |
| 4.D | 24 | 389 | 16,21 | 77 | 62 |
| 4.E | 23 | 371 | 16,13 | 77 | 59 |
| 4.F | 24 | 383 | 15,96 | 76 | 39 |
| 4.G | 24 | 355 | 14,79 | 70 | 28 |
| 4.H | 20 | 315 | 15,75 | 75 | 42 |
| 4.I | 13 | 229 | 17,62 | 84 | 54 |
| Celkem | 152 | 2428 | 15,97 | 76 | 48 |
Závěr
Z výsledků testů je vidět, že mezi třídami jsou sice znatelné rozdíly, přesto si většina tříd vedla úspěšně a dosáhla podobných výsledků. Žáci se specifickými potřebami měli možnost psát testy ve speciální třídě, kde měli k dispozici prodloužený čas na vypracování testů. Při podrobném zkoumání jednotlivých testových úloh je pozitivní, že základní pojmy a typové úlohy žáci vyřeší úspěšně. Při analýze výsledků testů žáci konstatovali, že zadání bylo obsahově i časově přiměřené. Bohužel někteří nezvolili ideální způsob přípravy na testy a nedopadli dle svých představ. Celkově testy hodnotíme jako zdařilé a potěšila nás znatelně rostoucí úspěšnost žáků při řešení testů oproti předchozím testům. Mnohé žáky 4. ročníků budou za několik měsíců čekat maturitní testy z matematiky, proto je pozitivní, že si vedli velmi dobře ve srovnávacích testech.
