Články – Výuka

Srovnávací testy z matematiky za 2. pololetí

7. 6. 2022

Informace o srovnávacích testech

Srovnávací testy – vyhodnocení

Dne 7. 6. 2022 proběhly na naší škole srovnávací testy z matematiky pro žáky 1. – 3. ročníků oborů M. Testů se celkem zúčastnilo 511 žáků ze 23 tříd. Úlohy byly v každém ročníku v souladu s výstupy ze ŠVP a mapovaly témata druhého pololetí.

1. ročníky

Test byl tematicky zaměřen na lineární a kvadratickou problematiku.

Třída	Počet žáků	Body	Průměr bodů	Úspěšnost
1. A	9	77	8,56	42,78
1. B	23	275	11,96	59,78
1. D	25	324	12,96	64,80
1. E	20	180	9,00	45,00
1. F	27	219	8,11	40,56
1. G	24	185	7,71	38,54
1. H	9	76	8,44	42,22
1. I	25	235	9,40	47,00
1. J	11	158	14,36	71,82
Celkem	173	1729	9,99	49,97

 

2. ročníky

Test byl tvořen úlohami z funkcí (lineární lomená, exponenciální a logaritmická) a planimetrie (trojúhelník).

Třída	Počet žáků	Body	Průměr bodů	Úspěšnost
2. A	18	166	9,22	51,23
2. B	18	150	8,33	46,30
2. D	27	256	9,48	52,67
2. E	24	223	9,29	51,62
2. G	25	138	5,52	30,67
2. H	24	162	6,75	37,50
2. I	16	98	6,13	34,03
Celkem	152	1193	7,85	43,60

 

 

3. ročníky

Test prověřoval znalosti z diferenciálního a integrálního počtu.

Třída	Počet žáků	Body	Průměr bodů	Úspěšnost
3. A	15	252	16,80	60,00
3. B	22	387	17,59	62,82
3. D	22	444	20,18	72,08
3. E	25	464	18,56	66,29
3. G	26	220	8,46	30,22
3. H	15	166	11,07	39,52
3. I	19	316	16,63	59,40
Celkem	144	2249	15,62	55,78

 

Závěr

Ročník	Počet žáků	Úspěšnost	Nepsalo	Max bodů
1.	198	49,97	25	4
2.	164	43,60	12	1
3.	149	55,78	5	8

 

 Z výsledků testů je stále vidět vliv distanční výuky, která probíhala ve znatelné míře v posledních dvou letech. Třetí ročníky mají velmi dobré znalosti a žáci jsou plně adaptováni na studium na střední škole. Obsah testu byl nejnáročnější. O to více potěší skutečnost, jak se s úlohami většina tříd úspěšně vypořádala. Žáci dokážou úspěšně využít tabulky, kalkulačky v kombinaci se svými znalostmi.  Mezi nejlepší a nejslabší třídou je velký rozestup v úspěšnosti. Ten je způsoben zejména vybraným zaměřením, kde má studium matematiky jiné priority u graficky zaměřených žáků. U prvních ročníků 3 třídy znatelně odskočily zbytku tříd. Je znát, že někteří žáci stále ještě nejsou plně aklimatizováni na středoškolské vzdělávání. Obsah výuky je širší, příklady komplexnější, je kladen větší důraz na čtenářskou gramotnosti a správné pochopení zadaní.  Mnozí žáci podceňují pravidelnou domácí přípravu na výuku včetně systematického propočítání příkladů ze sbírek. To se projevuje i tím, že nestihnou vypočítat některé příklady. Přitom jiní žáci přiznávají, že času byl dostatek. Druhé ročníky jsou na tom velmi podobně. Celkově dosažená úspěšnost je však nejnižší. To mohlo způsobit i to, že základem testu bylo učivo z funkcí, které není u žáků příliš oblíbené. Navíc planimetrie patří v posledních letech k překvapivě náročným pasážím matematiky.

 Srovnávací testy umožňují vyučujícím matematiky i žákům získat jednotnou zpětnou vazbu o aktuálních znalostech za 2. pololetí. Žáci si zvykají na kombinaci uzavřených i otevřených úloh již od 1. ročníku, která je podobná maturitním testům společné části maturitní zkoušky z matematiky. To by se mělo pozitivně projevit u žáků 4. ročníků, kteří často volí matematiku jako součást své maturitní zkoušky. K přípravě k maturitě i přijímacím zkouškám na VŠ jim může pomoci i volitelný předmět cvičení z matematiky, který se vyučuje ve 4. ročníku. Závěrem děkuji všem kolegům, kteří testy vymysleli, graficky upravili, zadávali, pomáhali vše organizovat a v krátkém čase úlohy opravili.