Články – Projekty

Erasmus+ CIT 1 – Španělsko – Valencie

25. 9.  – 11. 10. 2014

Odborná zahraniční praxe žáků IT

Projekt Community Information Technology byl hrazen z fondů Evropské unie a oficiálním výstupem bylo předání mezinárodního certifikátu o konání zahraniční praxe a Europassu Mobility.

Žáci SPŠE Pardubice mohli díky projektu Erasmus+ CIT strávit nenahraditelnou dobu získáváním zkušeností, které v průběhu studia získat nelze.

RNDr. Jana Reslová a Mgr. Andrea Pospíšilová jako pedagogický doprovod zajišťovaly v průběhu praxe komunikaci mezi žáky, zprostředkovatelskou agenturou a firmami a pomáhaly také s organizací volného času.

Žáci, kteří prošli důkladným výběrem, jazykovou a odbornou průpravou, byli na základě životopisů umístěni do několika firem, ve kterých v průběhu deseti pracovních dní plnili zadané úkoly odpovídající jejich odbornosti. Vhodný výběr firem umožnil žákům využít rozmanité znalosti a dovednosti v oblasti počítačové grafiky. Žáci editovali videa, upravovali fotografie, vytvářeli webové stránky, aktualizovali sociální sítě nebo se podíleli na tvorbě grafických návrhů obalů, brožur či letáků.

Po dobu čtrnácti dní měli ve španělské Valencii, v prostředí zcela odlišném od toho, v němž se každodenně pohybují, možnost seznámit se i s jinými podmínkami života a práce na úrovni běžné v zemích Evropské unie. 

Na zahraniční praxi nešlo jen o to vykonávat práci odpovídajícím způsobem, ale také komunikovat v cizích jazycích, seznamovat se s tradicemi, historií a odlišnou kulturou hostitelské země, ve které jsme strávili nezapomenutelných čtrnáct dní. Žáci byli ubytováni přímo v centru Valencie a během volných dní mohli poznávat město a jeho okolí. Příjemným zpestřením pracovního pobytu byla návštěva nejstarší hedvábné burzy – Lonchy nebo valencijské katedrály ze 13. století, inspirativní byly výlety do Bioparku i do národního parku L´Albufera, místa vzniku tradičního španělského pokrmu – paelly nebo do moderního komplexu architekta Calatravy – Města umění a věd.

Pokud posuzujeme přínos zahraničních pobytů, nelze použít jen hledisko kvantitativní, ale především kvalitativní. Mnohdy několik málo dní či týdnů v odlišném prostředí může výrazně přispět ke schopnosti být tolerantnější vůči čemukoli odlišnému, shovívavější vůči neznámému a může tak neutralizovat nebezpečné tendence, které lze spatřovat nejen v projevech středoškolské mládeže. Pobyty v zahraničí by měly napomoci žákům k vnímání skutečného smyslu evropské integrace, který netkví v přijetí byrokratických norem a nařízení, nýbrž v pochopení základní myšlenky, k níž by měla evropská integrace směřovat, tedy k pochopení jednoty pramenící z respektování odlišností.